还有不到两个月，全国第七届大学生艺术展演活动全国现场展演就要举行，这场盛会里藏着全国高校艺术精英，它会成为检验新时代学校美育成果的重要窗口，展演活动从高校基层开始，最后走向全国舞台，背后是数百万大学生参与艺术实践留下的真实足迹。
三个阶段层层选拔
展演活动分三个阶段，一是高校开展活动，二是省级集中展演，三是全国现场展演。自2023年9月起，全国2000多所高校陆续启动校内艺术活动，规定每个学生至少参与一项艺术实践。2024年3月底前，各省完成省级展演并报送优秀作品。最终在4月，教育部与湖北省人民政府将在武汉举办全国现场展演，预计有上万名师生汇聚江城。
高校阶段十分注重普及性，清华大学于2023年11月举办了一场为期一个月的校园艺术节，该艺术节覆盖了2万余名学生。省级展演着重强调交流提升，广东省在2024年1月组织85所高校的300个节目进行同台竞技。全国现场展演会呈现最终评选出来的200个艺术表演类节目，以及150个学生艺术实践工作坊。
四大项目涵盖广泛
声乐、器乐、舞蹈、戏剧以及朗诵属于艺术表演类，其中存在合唱、合奏等集体项目，同时又有个人专项展示，那么学生艺术实践工作坊着重突出动手能力，它划分成艺术与科技、艺术与生活、艺术与美丽乡村、艺术与校园四张。并且那个时候的艺术作品类含有绘画、书法、摄影、设计、微电影，甚至还专门增添高校校长书画摄影作品。
新增亮点是高校美育改革创新优秀案例，征集内容涵盖美育课程建设，师资队伍培养，评价体系改革等实践经验。四川美术学院提交的“艺术介入乡村建设”案例，其展示了师生于重庆酉阳县的三年实践成果。东南大学报送的“美育学分银行”制度，该制度把艺术实践纳入学分管理，且已在全校得到推广。
九大奖项激励参与
展演活动设置九类奖项，有优秀组织奖，其分省级与高校两级，按照10%的比例来评选，艺术表演奖、学生艺术实践工作坊奖、艺术作品奖以及优秀案例奖，都设有一、二、三等奖，指导教师奖规定的是除却微电影外每个作品限报1至3人，优秀创作奖专门用以奖励原创集体节目一等奖。
1. 首次设立了个人专项奖，此奖项是针对艺术表演类别的个人项目获奖者。2. 校长风采奖用于展示高校领导所拥有的艺术作品，其中北京大学校长的书法作品曾在上届就获取了奖项。3. 所有奖项的评选一直秉持着公平公正的原则，是由教育部来组织专家进行盲审的，获奖结果将会在2024年5月进行公示。
融入课程建立档案
开展的展演活动跟公共艺术课程建设紧密关联在一起，倡导高校把学生参与展演这一情况纳入学分管理范畴。复旦大学作出规定，参与省级以上的艺术展演能够被认定为2个通识选修学分。构建起艺术展演活动记录制度，学生的参与经历被记入第二课堂成绩单，进而成为综合素质评价的重要依据。
上海交通大学研发艺术实践电子档案系统，用以记录学生自排练起始直至演出结束的整个过程，南京艺术学院把工作坊项目同《创意手工》课程相互对接，学生所完成的作品能够直接当作课程作业，此种融合模式使得艺术展演不再归属于少数特长生所专有，而是面向全体学生的教育环节。
营造氛围扩大影响
各高校借展演这个时机来强化校园文化环境的打造，中国美术学院于校园公共区域对学生作品加以展示，还设置艺术角。秉持勤俭节约的准则，厦门大学运用废旧材料去制作舞台道具，这既环保又具备创意。教育部会在第一、二阶段安排专家前往各地展开调研，以此保证活动切实有效。
宣传力度不断加大，除传统媒体外，抖音、B站设有展演话题专区，天津科技大学学生所拍摄排练短视频的播放量超过50万次；各省教育部门官网开设专栏，实时更新展演动态，借此全方位宣传，使得艺术展演迈出校园，招揽社会对视美育工作情况了眼球吸引力吸引了关注。
时代主题贯穿始终
展演项目，其内容紧密围绕“时代与青春”这一主题展开，以此展现当代大学生伴随祖国同行时的价值追求。中央戏剧学院所原创的话剧《青春之歌》专门讲述支教相关故事，并且此话剧早已经在基层进行了20场演出。西安交通大学选送的合唱作品《西迁组歌》，该作品再现了老一辈知识分子扎根于西部时蕴含的家国情怀。
学生艺术实践工作坊展现出时代特征，华中科技大学团队呈现“艺术 +AI”项目，借助人工智能生成传统图案，中国传媒大学学生创作微电影《村晚》，用以记录乡村振兴里的文化自觉，这些作品并非单纯表演，乃是大学生观察社会、思索时代的切实表达。
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